《外语教学理论与实践》| 期刊分析报告

期刊基本画像

结合CNKI题录字段与本地期刊库信息。

ISSN1674-1234

CN号31-1964/H

语种中文

开放获取否

数据来源中国知网（CNKI）

办刊范围：主要刊发语言学、应用语言学、翻译学、外语教学及区域国别学等领域研究，关注理论创新、技术融合与教学实践。

年度发文趋势

各年份均使用题录中的实际发文数量；最新年份仅显示截至题录导出时的实际数量

期刊题录分析

作者、发文单位、研究主题、研究取向和合作结构均依据CNKI题录分析。

作者发文情况i

统计所有作者位次并按署名次数排序，支持查看前100位作者。

序号	作者	署名次数	第一作者次数
1	徐锦芬	10	7
2	林正军	6	3
3	蔡基刚	5	5
4	陈新仁	5	2
5	何伟	4	4
6	袁筱一	4	3
7	钱毓芳	4	2
8	王文斌	4	2
9	杨鲁新	4	2
10	杨金才	4	2
11	陶李春	4	1
12	于国栋	4	1
13	胡开宝	4	0
14	倪传斌	4	0
15	郭英剑	3	3
16	胡波	3	3
17	李民	3	3
18	李晋	3	3
19	曲春红	3	3
20	张蔚磊	3	3
21	张必胜	3	3
22	左百瑶	3	3
23	周领顺	3	3
24	赵朝永	3	2
25	程晓	3	2
26	杨延宁	3	2
27	文秋芳	3	2
28	陈美华	3	0
29	贾光茂	2	2
30	许文胜	2	2
31	王馥芳	2	2
32	王湘玲	2	2
33	王军平	2	2
34	王保健	2	2
35	焦鹏帅	2	2
36	毛延生	2	2
37	武保勤	2	2
38	李奉栖	2	2
39	朱洪达	2	2
40	张姗姗	2	2
41	孙璐	2	2
42	孙毅	2	2
43	唐铎	2	2
44	刘希瑞	2	2
45	刘兴兵	2	2
46	任育新	2	2
47	郑咏滟	2	1
48	邹航	2	1
49	裴霜霜	2	1
50	蒋庆胜	2	1
51	董晓波	2	1
52	肖辉	2	1
53	王立非	2	1
54	王欣	2	1
55	杨嘉琪	2	1
56	李正栓	2	1
57	李晶洁	2	1
58	李佳	2	1
59	朱正才	2	1
60	施建军	2	1
61	彭青龙	2	1
62	张虹	2	1
63	张琳	2	1
64	张松松	2	1
65	庞杨	2	1
66	孙文统	2	1
67	吴赟	2	1
68	吴诗玉	2	1
69	任伟	2	1
70	赵越	2	0
71	甘露	2	0
72	王守仁	2	0
73	汪少华	2	0
74	束定芳	2	0
75	李昶颖	2	0
76	张浩敏	2	0
77	刘坚	2	0
78	冯晓丽	2	0
79	龚玉苗	1	1
80	龙绍赟	1	1
81	黄邵娟	1	1
82	黄荷	1	1
83	黄立鹤	1	1
84	黄婷	1	1
85	魏爽	1	1
86	魏在江	1	1
87	高惠蓉	1	1
88	高军	1	1
89	马祯妮	1	1
90	马江涛	1	1
91	马拯	1	1
92	马志刚	1	1
93	马利红	1	1
94	顾晓燕	1	1
95	韩百敬	1	1
96	韩子满	1	1
97	雷炳浩	1	1
98	陈连贵	1	1
99	陈芷	1	1
100	陈琳	1	1

577独立作者

707总署名次数

78重复发文作者

392第一作者记录

主题词统计i

按关键词实际出现频率排序，支持查看前100个主题及其近三年出现情况。

序号	研究主题	论文数	占比	近三年
1	语料库	12	3.1%	7
2	人才培养	8	2.0%	5
3	人工智能	7	1.8%	7
4	二语习得	7	1.8%	2
5	新文科	7	1.8%
6	大语言模型	6	1.5%	6
7	课程思政	6	1.5%	2
8	思辨能力	6	1.5%	3
9	翻译批评	6	1.5%	1
10	外语教学	5	1.3%	3
11	外语教育	5	1.3%
12	会话分析	4	1.0%	3
13	系统功能语言学	4	1.0%	1
14	外语学科	4	1.0%	1
15	译者行为批评	4	1.0%	2
16	认知语言学	4	1.0%	1
17	国际传播	4	1.0%	1
18	大学英语	4	1.0%	1
19	叙事探究	4	1.0%
20	研究方法	4	1.0%
21	区域国别学	3	0.8%	2
22	大学英语教学	3	0.8%	2
23	英译	3	0.8%	2
24	译者行为	3	0.8%	1
25	关联理论	3	0.8%	2
26	结构方程模型	3	0.8%	1
27	chatgpt	3	0.8%	3
28	及物性	3	0.8%	1
29	写作教学	3	0.8%	1
30	mti	3	0.8%	1
31	翻译策略	3	0.8%	1
32	二语写作	3	0.8%	1
33	活动理论	3	0.8%	1
34	外语教育学	3	0.8%	2
35	数字人文	3	0.8%	1
36	翻译研究	3	0.8%	1
37	法律翻译	3	0.8%
38	高中英语教师	3	0.8%
39	新外语	3	0.8%
40	许钧	3	0.8%
41	展望	3	0.8%
42	生成式人工智能(genai)	2	0.5%	2
43	译者决策	2	0.5%	1
44	语言哲学	2	0.5%	1
45	一带一路	2	0.5%	1
46	术语翻译	2	0.5%	1
47	机器学习	2	0.5%	1
48	翻译教学	2	0.5%	1
49	翻译能力	2	0.5%	2
50	批判性思维	2	0.5%	1
51	《语言学概论》	2	0.5%	2
52	内涵	2	0.5%	1
53	形象重构	2	0.5%	2
54	教师身份	2	0.5%	1
55	小学英语教学	2	0.5%	2
56	基础教育	2	0.5%	2
57	语言规划	2	0.5%	1
58	外交话语	2	0.5%	1
59	组织模式	2	0.5%	2
60	语言学	2	0.5%	2
61	批评话语分析	2	0.5%	1
62	英语阅读	2	0.5%	1
63	语篇衔接	2	0.5%	1
64	外国文学	2	0.5%	1
65	翻译硕士	2	0.5%	1
66	概念史	2	0.5%	1
67	评价系统	2	0.5%	1
68	对比	2	0.5%	1
69	情感分析	2	0.5%	1
70	教材	2	0.5%	1
71	建议	2	0.5%	1
72	英语学习者	2	0.5%	1
73	复杂动态系统理论	2	0.5%	2
74	语用能力	2	0.5%	2
75	对比研究	2	0.5%	1
76	课程标准	2	0.5%	1
77	学习目标	2	0.5%	1
78	心理网络分析	2	0.5%	2
79	empathics模型	2	0.5%	2
80	幸福感	2	0.5%	1
81	中国当代小说	2	0.5%	1
82	身份认同	2	0.5%	1
83	教师发展	2	0.5%	1
84	隐喻	2	0.5%	1
85	翻译史	2	0.5%	1
86	主客关系	2	0.5%	1
87	讲好中国故事	2	0.5%	1
88	话语分析	2	0.5%	1
89	主体性	2	0.5%	1
90	行动研究	2	0.5%	2
91	认知	2	0.5%	1
92	情感	2	0.5%	1
93	翻译伦理	2	0.5%	1
94	矛盾	2	0.5%	1
95	社会认知	2	0.5%	1
96	中国英语学习者	2	0.5%	1
97	大学生	2	0.5%	1
98	评价	2	0.5%	1
99	课程体系	2	0.5%	1
100	社会文化理论	2	0.5%	1

发文单位统计i

按根机构归并，同一论文中的同一单位只计一次，支持查看前100个单位。

序号	单位	涉及论文数	样本占比	近三年
1	华东师范大学	48	12.2%	25
2	北京外国语大学	36	9.2%	14
3	上海外国语大学	33	8.4%	16
4	南京大学	24	6.1%	9
5	华中科技大学	16	4.1%	7
6	上海交通大学	16	4.1%	4
7	同济大学	12	3.1%	6
8	南京邮电大学	11	2.8%	3
9	南京师范大学	11	2.8%	3
10	广东外语外贸大学	10	2.5%	6
11	复旦大学	9	2.3%	5
12	中国海洋大学	9	2.3%	4
13	上海师范大学	7	1.8%	2
14	扬州大学	6	1.5%	4
15	河南大学	6	1.5%	3
16	东北师范大学	6	1.5%	2
17	四川外国语大学	6	1.5%	1
18	北京师范大学	5	1.3%	1
19	中国人民大学	5	1.3%	1
20	东南大学	5	1.3%	1
21	山东大学	4	1.0%	3
22	湖南大学	4	1.0%	2
23	浙江工商大学	4	1.0%	2
24	浙江大学	4	1.0%	2
25	南开大学	4	1.0%	2
26	江西师范大学	4	1.0%	1
27	上海理工大学	4	1.0%	1
28	上海对外经贸大学	4	1.0%	1
29	北京邮电大学	4	1.0%
30	上海海事大学	4	1.0%
31	大连外国语大学	3	0.8%	3
32	北京大学	3	0.8%	3
33	贵州师范大学	3	0.8%	2
34	苏州大学	3	0.8%	2
35	哈尔滨工程大学	3	0.8%	2
36	南京信息工程大学	3	0.8%	2
37	首都师范大学	3	0.8%	1
38	西安外国语大学	3	0.8%	1
39	西安交通大学	3	0.8%	1
40	西南政法大学	3	0.8%	1
41	河北师范大学	3	0.8%	1
42	武汉大学	3	0.8%	1
43	南京审计大学	3	0.8%	1
44	北京语言大学	3	0.8%	1
45	上海大学	3	0.8%	1
46	南京财经大学	3	0.8%
47	西北工业大学	2	0.5%	2
48	澳门大学	2	0.5%	2
49	浙江师范大学	2	0.5%	2
50	太原学院	2	0.5%	2
51	北京航空航天大学	2	0.5%	2
52	北京林业大学	2	0.5%	2
53	长安大学	2	0.5%	1
54	金陵科技学院	2	0.5%	1
55	重庆师范大学	2	0.5%	1
56	重庆大学	2	0.5%	1
57	西南民族大学	2	0.5%	1
58	西南交通大学	2	0.5%	1
59	西北农林科技大学	2	0.5%	1
60	湖南师范大学	2	0.5%	1
61	泰州学院	2	0.5%	1
62	河南工业大学	2	0.5%	1
63	杭州师范大学	2	0.5%	1
64	暨南大学	2	0.5%	1
65	山西大学	2	0.5%	1
66	天津师范大学	2	0.5%	1
67	南京农业大学	2	0.5%	1
68	中山大学	2	0.5%	1
69	青岛科技大学	2	0.5%
70	陕西师范大学	2	0.5%
71	长沙理工大学	2	0.5%
72	郑州轻工业大学	2	0.5%
73	西交利物浦大学	2	0.5%
74	浙江理工大学	2	0.5%
75	江苏师范大学	2	0.5%
76	武汉科技大学	2	0.5%
77	无锡太湖学院	2	0.5%
78	对外经济贸易大学	2	0.5%
79	吉首大学	2	0.5%
80	华东政法大学	2	0.5%
81	北京科技大学	2	0.5%
82	兰州理工大学	2	0.5%
83	中南大学	2	0.5%
84	东华大学	2	0.5%
85	马来亚大学	1	0.3%	1
86	闽南师范大学	1	0.3%	1
87	长江大学	1	0.3%	1
88	西安工程大学	1	0.3%	1
89	西南大学	1	0.3%	1
90	西北师范大学	1	0.3%	1
91	英国兰开斯特大学	1	0.3%	1
92	纽约大学	1	0.3%	1
93	红河学院	1	0.3%	1
94	福建师范大学	1	0.3%	1
95	电子科技大学	1	0.3%	1
96	爱尔兰都柏林大学	1	0.3%	1
97	澳门城市大学	1	0.3%	1
98	湖北科技学院	1	0.3%	1
99	湖北工业大学	1	0.3%	1
100	河南科技大学	1	0.3%	1

187识别机构

390含单位题录

52.2%前10单位覆盖

1未解析题录

按根机构归并统计；同一论文中同一单位仅计1次，院系和研究中心归并至所属大学、学院或研究机构。

论文研究取向i

根据题名、关键词和摘要识别常见研究范式；同一论文可同时属于多个研究取向。

序号	研究取向	涉及论文数	覆盖率
1	翻译理论与译介传播研究	85	21.6%
2	外语教学与教师发展研究	80	20.4%
3	语言学理论与应用研究	65	16.5%
4	二语习得与学习者发展	45	11.5%
5	语言智能与技术赋能研究	55	14.0%
6	区域国别与国际传播研究	40	10.2%

作者合作结构i

用于判断独著、双人合作、团队研究及跨机构协作在该刊中的常见程度。

1.8篇均作者数

37.8%独著占比

48.5%双人合作

13.8%三人及以上

1全部样本篇均作者数为1.8；独著占比37.8%，双人合作占比48.5%，三人及以上合作占比13.8%。双人合作占比较高，作者之间的小规模协作是该刊较常见的研究组织方式。

2近三年篇均作者数为1.93，较此前的1.72增加0.21，合作规模呈扩大趋势。

3多机构合作占比约38.2%。该指标依赖作者单位字段完整度，更适合用于判断跨校或跨机构合作是否常见，不宜直接等同于跨学科程度。

4综合判断：合作趋势为“上升”。

高频合作作者

统计同一篇论文中共同署名的作者组合，仅展示共同发文2篇及以上的稳定合作关系

全部合作组合403

稳定合作组合6

最高共同发文2篇

展示规则≥ 2篇

序号	合作作者	共同发文	近三年	代表论文
1	毛延生 × 赵越	2	2	批判性思维视域下《语言学概论》的课程思政建设——原理、架构与评价；基于人工智能的《语言学概论》课程数字化转型：维度、范式与挑战
2	冯晓丽 × 徐锦芬	2	2	我国大学生英语学习幸福感及其内在作用机制研究；大学生英语学习多元互动及其影响因素研究：基于心理网络分析视角
3	徐锦芬 × 杨嘉琪	2	1	中国EFL学习者社会文化幸福感量表的编制与验证；双语者及其幸福感提升：二语学习研究新动态
4	吴赟 × 蒋庆胜	2	1	中国动画片在英语世界的接受研究：以《哪吒》为例；国际传播视阈下对外翻译研究：理论建构与应用价值
5	杨延宁 × 邹航	2		基于语步结构的学术论文语篇构式研究；人际功能视域下语言性别差异多视角识解——基于机器学习理论的数据分析
6	庞杨 × 李晶洁	2		学术文本中的特征性句干研究:其型式与功能分布特征；词汇同义关系涌现特征的认知语用学解读

按同一篇论文中作者共同出现次数统计；同一篇论文中的同一作者组合仅计1次。

2026年论文分析

最新年度论文聚焦数智技术赋能外语教学与翻译、区域国别学建构及文化传播接受，方法上广泛采用语料库、实验、问卷及多模态话语分析，数据多来自大规模调查、在线评论、翻译文本和社交媒体实录，体现出鲜明的实证取向和问题驱动特征。（本年度题录：42篇）

从最新论文观察到什么

1
选题对象：热点集中在技术嵌入教育（如大语言模型、PICRAT模型、GenAI）、翻译传播（网络文学、典籍、当代小说）和身份建构（教学博主、冒险英雄），突出数字平台与人工智能的应用场景。
2
研究方法：实证研究占据主导，常见基于语料库的对比分析、准实验设计（如自定步速阅读）、话语分析（元语用、评价理论）和混合方法，强调过程数据与效果验证。
3
材料/数据：数据来源多元化，包括1008位教师问卷、TikTok短视频、网络书评、可比翻译语料库、键盘记录、屏幕录制等，偏重真实交际情境与大规模、可追溯数据。
4
作者合作与期次特征：多人合作及跨机构、跨国合作普遍；第2期出现“生成式人工智能+语言学”专题导语和系列论文，显示期刊倾向围绕前沿议题组织组稿。

投稿时可以直接怎么做

1
若选题涉及技术应用，可将人工智能工具或模型与具体教学环节（如写作反馈、口语评估）或翻译任务（如文化负载词处理）深度结合，提供可操作的流程和效果证据，避免空谈影响。
2
实证研究需清晰报告样本量、工具信效度及数据采集过程；若采用语料库方法，宜明示语料规模、代表性和可比性，并给出特征频次或统计检验的量化结果。
3
从事翻译接受或文化传播研究，建议采集海外读者/观众的真实评论（例如亚马逊、IMDb、YouTube），并运用情绪分析、需求层次或评价理论进行多维分析，辅以译者干预策略的对比。
4
投稿前查阅该刊近两期的专题征稿或导语，尤其是“数智技术+语言”“区域国别学人才培养”“中华文化外译”等专栏，围绕专题组织论证，同时突出理论贡献与教学/翻译实践的直接启示。

近三年上升的研究主题

近三年该期刊出现了以人工智能和大语言模型为代表的显著技术驱动型突变方向，同时外语学科、人才培养及语料库研究延续上升势头，数字人文等跨学科主题也开始崭露头角。这些变化提示作者，选题应积极拥抱技术交叉，并关注可能由专题征稿带来的短期窗口，以提升投稿匹配度。

人工智能

变化：从早期零发表跃升至近期7篇，增长分数6.238，呈现爆发式增长。

方向判断：很可能代表期刊对该方向强烈的需求信号，属于长期新兴方向，与语言研究、教育技术的深度融合将持续成为热点。

投稿价值：作者可优先将人工智能与语言学、翻译、外语教学等结合的实证或应用研究投向该刊，标题和摘要中明确体现技术应用价值，有望获取高匹配度。

大语言模型

变化：近期6篇，早期为零，增长分数5.463，迅速成为独立热点。

方向判断：大语言模型作为人工智能的子领域异军突起，表明期刊对前沿技术应用高度敏感，可能催生语言生成、评价等专栏。

投稿价值：建议投稿聚焦于大语言模型在外语学习、语言测试、语料库建设等场景的真实研究，避免纯技术描述，强调对语言学科的启示。

外语学科

变化：近期4篇，早期为零，增长分数3.737，突然集中出现。

方向判断：该主题可能由期刊组织的专题或笔会导致，存在短期集中特征，但也能反映外语学科转型的长期关注。

投稿价值：若作者手头有关于外语学科发展、新文科建设或专业改革的思辨性文章，可关注期刊近期的征稿启事，尽早投稿以抓住专题窗口期。

人才培养

变化：早期仅2篇，近期跃升至6篇，增长分数2.379，持续上升。

方向判断：人才培养是教育类期刊常设议题，增幅表明期刊正强化对学生能力、课程改革的关注，可能成为稳定栏目。

投稿价值：作者可将教学模式创新、能力框架构建、实践案例等成果投稿，强调实证数据或跨校对比，突出培养效果的可迁移性。

语料库

变化：早期4篇，近期8篇，增长分数1.863，保持稳中有升。

方向判断：语料库方法正成为该刊方法类的基石主题，虽然增长不如技术突变剧烈，但根基深厚，长期受青睐。

投稿价值：投稿时应注重利用语料库解决具体语言问题，如搭配、语义韵、批评话语分析，并配合可视化智能工具，提高方法论创新性。

数字人文

变化：近期3篇，早期为零，增长分数2.773，零到一的突破。

方向判断：数字人文是跨学科新动向，可能因期刊拓展人文学科边界而引入，虽然为数量较少，但可视为前瞻性方向。

投稿价值：建议作者将文学、历史、翻译等与计算技术结合的研究投稿，强调人文问题的数字化阐释，以抢占先机，但需注意期刊对定性分析的接受度。

1
人工智能和大语言模型主题竞争可能加剧，稿件需突出语言学科特有问题，避免成为技术报告。
2
外语学科、数字人文等零基础爆发的方向，应核查期刊近三年目录页，判断是否为专题征稿，以确认时效性。
3
语料库和人才培养虽增长平稳，但往往能获得稳定的录用预期，作者可将其作为基础赛道，辅以新视角提高新颖性。

用户方向适配与选题结论

核心研究主题i

反映当前期刊题录样本中较稳定的研究结构和主要关注领域。

1

语料库 / 及物性 / 模糊限制语

数据依据：占样本43.0%（169篇），为最大主题集群

选题价值：构成期刊最稳定的发表偏好，适合侧重描写语言学、话语分析与语料库方法的实证研究

2

研究方法 / 会话分析 / 主体性（含二语写作、大学英语教学）

数据依据：占样本19.8%（78篇）

选题价值：反映期刊对研究范式与教学实证的持续关注，选题可突出方法论创新

3

大语言模型 / 人工智能 / 思辨能力

数据依据：占样本12.7%（50篇），且对应关键词近年急剧上升

选题价值：近期爆发式增长，但需关注专题刊集中风险；适合技术赋能外语教育的研究

4

新文科 / 课程思政 / 国际传播

数据依据：占样本12.5%（49篇），新文科为上升关键词

选题价值：政策导向型主题，适合教学改革与学科建设类选题，避免泛泛而谈

专题与期次影响i

识别单一期次主题集中，避免把专题期的短期集中误判为期刊长期偏好。

生成式翻转学习与大学英语教学专题

期次：2021年第1期　论文数：17

识别依据：题录中明确出现Special Issue/专题信息

代表主题：翻转课堂、生成式翻转学习、大学英语教学、中国文化

投稿建议i

综合用户方向、主题结构、近期题录和专题期次给出直接判断。

1
期刊高频主题集中于语料库、人才培养、人工智能等理论、教育与文化议题。纯语言本体描写或独立技术开发类稿件若缺乏与外语教育、知识生产、翻译理论或文化建构的连接，匹配度通常较低。
2
题录中识别到1个存在主题集中迹象的期次。近期热点可能受到专题组稿影响，投稿前应核查目标期次是否为专题，避免与已组稿主题重合，并判断该方向是持续关注还是短期集中。
3
期刊接受语料库、认知实验、问卷访谈、课堂观察和质性分析等实证研究，但实证材料需要服务于明确的理论问题。只有数据描述、模型性能对比或现象罗列，而缺少理论嫁接和机制解释的稿件，投稿竞争力通常不足。
4
选题宜采用“期刊主干主题×新对象/新材料/新方法”的组合，并与题录中的相似论文逐项比较，明确新增的研究对象、理论解释、数据来源或方法贡献，避免只替换案例名称。
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作者合作结构显示篇均作者数约为1.8，独著占比约37.8%，三人及以上合作占比约13.8%，并识别到6组重复合作作者。合作人数本身不是录用门槛：独著论文应突出理论原创性，团队论文应体现多源数据、跨方法或跨机构协作带来的实际增量。